Версия сайта для слабовидящих
15.12.2020 15:07
17

Стратегия организации дополнительного образования

image011image015image013image017image006image016image010image012image014image026image023image020image021image019image025image018image024image008image002image009image004image022

За многие годы в Доме детского творчества сложилась практика организации дополнительного образования на базе общеобразовательных учреждений. Всего в районе организовано  21 отделение дополнительного образования: 18 -  в средних общеобразовательных школах и 3 - в дошкольных учреждениях.

Благодаря сохранению традиций и преемственности в работе в Ейском районе накоплен богатый опыт по сохранению единого образовательного пространства. В настоящее время взаимодействие учреждений дополнительного образования детей с общеобразовательными учреждениями является наиболее эффективной формой развития склонностей, способностей, интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи. Образовательная деятельность учреждения дополнительного образования определяется запросами, интересами, потребностями, мотивами детей, посещающих учреждения дополнительного образования. Таким образом, содержание дополнительных образовательных программ определяется социальным заказом детей, родителей.

Образовательная деятельность в учреждении осуществляется по шести образовательным направленностям: художественно-эстетическая,  научно-техническая, эколого-биологическая, физкультурно-спортивная, культурологическая, социально-педагогическая.

В последние годы методическая работа в учреждении направлена на повышение качества учебно-воспитательного процесса. Стало больше внимания уделяться совершенствованию организации учебно-воспитательного процесса, разработке образовательных программ нового поколения, имеющих принципиальное отличие от программ кружковой работы, имевшихся ранее.

 В последнее время составной частью  методической работы   стала организация методических выставок. На этих выставках представляются новинки методической литературы и методический материал, разработанный педагогами и методистами ДДТ по образовательным направленностям.

Постоянной формой методической работы с целью повышения профессионального мастерства стало проведение  мастер-классов, семинаров, конференций.

Повышению профессионального мастерства способствует   участие педагогов дополнительного образования в профессиональном конкурсе «Сердце отдаю детям».

 Педагоги дополнительного образования ДДТ принимают участие в районных мероприятиях, таких как «День первоклассника», 

 «Форум дополнительного образования детей», «Благотворительная  ярмарка добра»,  «Разноцветный мир детства», «Кубанский край – земля родная» и.т.д.

В летний период на базе   Дома детского творчества работают тематические площадки«Творческий калейдоскоп» (Художественно – эстетическое и декоративно – прикладное  направление), «Содружество»   (социально – педагогическое направление), «Наш край» (краеведение), «Спортландия»  (физкультурно – спортивное направление), лагерь дневного пребывания детей художественно-эстетической направленности «Жемчужина», что позволяет продолжить обучение детей и в каникулярный период.

 Формы работы применяются самые разнообразные. Развлекательные мероприятия, кружковая работа, тематические экскурсии и поездки.

Работа с одарёнными детьми в ДДТ строится на основе программы «Ступеньки к творчеству», разработанной на 8 лет.

ЦЕЛЬ: создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей. 

Реализация программы проходит в три этапа.

                 I этап: диагностический;

                 II этап: деятельный;

                III этап: констатирующий.

                 При организации работы с одарёнными детьми в ДДТ учитываются такие приоритетные принципы, как:

- возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка;

- свободный выбор видов и сфер деятельности;

- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка;

- практическая деятельность.

Методическое сопровождение:

- разработка базовых учебных планов, дополнительных образовательных программ;

- разработка форм и методов работы определённой образовательной направленности;

- организация конкурсов;

- повышение квалификации педагогов;

- координация действий, способствующих росту и развитию творческих достижений обучающихся;

- диагностика, мониторинг и анализ деятельности;

- разработка критериев определения результатов.

Формы работы с одарёнными детьми:

- индивидуальное обучение по индивидуальным маршрутам творческого развития в определённой области;

- работа по творческим проектам в режиме наставничества;

- мастер-классы, творческие лаборатории;

- система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад.

Важным звеном всей деятельности системы является соответствие программ творческих объединений потребностям и возможностям детей.